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郑先生还说， 买福彩需要有一颗平常心， 能得奖当然值得高兴， 如果没有得奖， 就当作是为福利事业献出自己的一份爱心， 这种心态很重要！
开业伊始， 福彩福潮店就吸引众多市民前来体验， 为市民提供了一个新的休闲娱乐场所。 当地管理站工作人员表示， 该店是从店内走向店外、 顺应市场发展的一次探索， 是塑造新形象、 满足市场新需求的重要手段， 也是促进事业转型、 建设现代福彩的重要尝试。 返回搜狐， 查看更多
近年来， 各地福彩中心从“老”字出发， 在支持养老服务事业发展的同时， 举办、 开展了形式多样的关爱老年人活动， 为老年人绘就了一幅多彩的生活画卷。
以彩民接触最紧密的福利彩票票面为载体， 新推出的“好事发声·你不知道的福彩公益”主题票系列， 不仅形象生动地展示了福彩公益金资助5所学校公益项目， 还可以直接通过扫描二维码进入H5页面， 聆听受助学子讲述学校发生的变化。
他曾身穿戎装保家卫国， 如今扎根福彩公益事业， 他就是兴安盟第15226192号福彩销售站业主包晗， 一名90后的退伍兵。 改变的是身份， 不变的是为人民服务的初心。 他了解到福彩公益、 慈善的根本属性， 出于公益之心以及对福彩的喜爱， 今年他申请加入福利彩票代销队伍， 成为了一名福彩业主。 签完代销合同， 拿到代销证那一刻开始， 他便憧憬着自己与销售站的未来。
随着岁月的更迭， 崔晓同到了谈婚论嫁年龄。 哥哥在心里有个愿望就是要送给妹妹一个特殊的新婚礼物。 尽管这份礼物姗姗来迟， 但还是让崔晓同喜出望外。 2015年7月， 在哥哥的帮助下， 经过向县、 市民政部门和福彩机构提出建站申请， 最后获得省福彩中心批准。 崔晓同的13175131号投注站在渤海新区挂牌成立了， 她也从销售员变成了站主。 回想起这些， 崔晓同不无感慨地说， “这是哥哥送给我的最贴心的‘嫁妆’！”
林清泉表示， 依托银行App开发的实名购彩通道将促进行业机制更加稳定、 安全， 也将进一步提升福彩公益品牌的影响力， 福彩公益的属性不断放大， 对民生、 对社会的贡献持续增强， 这更加有助于“共同富裕”的实现。
在福彩事业转型发展新的赶考路上， 广西福彩将按照“党建提质、 销量提升、 队伍提振、 运行提速、 安全提效”总体目标任务， 坚持守正创新， 深耕市场， 以新思维、 新变革、 新举措准确把握福彩工作的发力点和增长点， 全面完成各项工作目标任务， 在落实“六稳六保”、 助力乡村振兴、 服务第三次分配推进共同富裕中发挥福彩作用、 彰显福彩担当。
为了公平， 为了广泛发动彩民和站主及福彩工作者参与， 惠州福彩经过广泛宣传和征集， 精心组织市级初赛评比活动。 3位“老将”的作品被选送广东省福彩中心参加省级决赛。 不负众望， 3位“老将”的3幅优秀作品均获奖项， 其中黄天平的参赛作品《共筑中国梦》， 荣获省级二等奖；李民的参赛作品《百年辉煌》和黄鹏芳的参赛作品《献礼建党100周年》， 均荣获省级优秀奖。 惠州市福彩中心也因此荣获优秀组织奖。
44060410投注站位于紫金县金山大道城南加油站附近， 于去年12月中旬开业。 业主钟复宏表示， 自己原来是经营电子监控设备的， 本着想要拓展新客的目的， 在烟酒、 文具、 糖果等行业中“举棋不定”。 去年10月， 和朋友吃饭聊起彩票， 才有了经营福利彩票店的想法。 目前站点只经营双色球、 3D、 36选7三种票种， 由于自己是福彩“新兵”， 好在有热心的同行， 自己经常就不熟悉的各种玩法打法请教他们， 他们也会耐心地解答， 加入福彩这个大家庭是正确之举。
2010年， 抚州连日的暴雨造成唱凯决堤500米， 无家可归的父老乡亲的冷暖时刻牵扯着欧文贤的心， 在得知灾区人民大部分转入到市区各救助点时， 他再也坐不住了， 50多岁的他毅然报名加入到福彩救灾志愿者的行列中， 搬运救灾物资、 分发物品、 帮助灾民寻找失散的家人……救助点经常可见欧文贤忙碌的身影。
2020年， 江苏福彩深刻把握福利彩票的人民性、 国家性、 公益性， 全面加强党的各项建设， 厚植党建引领优势， 团结带领全体干部职工， 同心同德聚合力， 破浪前行开新局， 较好地完成了各项目标任务。 与此同时， 江苏福彩人在日常学习教育和业务工作实践中不断汲取知识经验、 涵养综合能力， 妥善应对新冠肺炎疫情影响， 各项举措正确及时、 精准到位， 彰显了非常时期的福彩力量。
福彩公益金犹如一股温暖又坚定的力量， 在每一个暖心项目实施过程中， 都给予了实实在在的资金支持， 为孤弃儿童获得国家和社会的关爱提供了有力的经济支撑。 为让孤弃儿童能够和普通孩子一样接受最好的教育， 构建美好人生， 民政部自2019年起用福彩公益金， 在全国范围内启动实施了“福彩圆梦·孤儿助学工程”项目， 为全国所有考入普通全日制本科院校、 高等专科学校和高等职业学校的孤儿发放每年1万元的孤儿助学补助， 激励引导他们继续接受教育， 保障公平受教育的权利。
