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据悉， 该明确“助学工程”项目资助对象和资助标准根据《“福彩圆梦·孤儿助学工程”项目实施暂行办法》要求， “助学工程”项目资助对象范围是已被认定为孤儿身份、 年满18周岁后在普通全日制本科学校、 普通全日制专科学校、 高等职业学校等高等院校及中等职业学校就读的中专、 大专、 本科学生和硕士研究生。 资助标准为每人每学年1万元助学金， 资助时限为孤儿入学就读期间， 民政部门按月或者按季度将助学金发放到受助孤儿本人的银行卡。 受助孤儿入学后开始发放助学金， 退学、 毕业后停止发放助学金。
11月20日， 为促使服务对象走出家门， 进一步拓展服务对象及其家庭的生活圈和社交圈， 增强其学习使用身边公共空间和开放资源的能力， 推动个案的顺利结案， 2020年嘉兴市福彩公益金资助社会组织公益创投服务项目-嘉兴市社会工作协会“禾城微光”社会工作参与社会救助宣传服务试点项目在嘉兴市党群服务中心举办了“党群同心?社工同行”服务对象公共资源体验活动。
、 张床位以下地小型养老机构， 也称家庭式养老院， 这种院所经营形式灵活， 前期投入较小， 特别适合生活小区内建设.经营这种类型养老机构地关键是争取物业和居委会地支持， 在房屋租金等方便实现优惠.可能地情况下争取到福彩基金地投入， “星光老年之家”用这种方式争取到前期经营者少投入， 再辅助于水电暖方面地优惠， 压缩一下前期投入得不到摊薄地风险.经营这种养老机构可以附设开办学生餐桌和居家养老老人地午餐派送， 以弥补盈利能力不足.
黎女士家住农村， 因为家里孩子比较多， 生活压力大， 所以平时黎女生和丈夫就在外务工， 彩票在黎女士的生活里就像一束光。 黎女士这样说： “我坚持购买彩票30年了， 对于家境贫寒的我们， 福彩带给我们的是一份希望， 一份寄托， 平时也会中些小奖就很开心， 很感谢福利彩票， 这次给我们的生活带来这么大的惊喜。 ”
晓光30多岁， 从事工程监理工作。 他从上大学开始接触彩票， 已有10多年彩龄。 上大学时， 他就喜欢隔三差五买上几注福彩。 工作后， 他把购彩作为自己的休闲娱乐， 坚持购买。 他一方面希望能中个大奖， 一方面又觉得彩票是一种健康娱乐， 花费不多， 乐趣不少。 更重要的是， 他认为， 彩票是一项公益事业， 买彩票， 能够为社会贡献爱心。
通过微信公众号、 新媒体等多种形式广泛宣传“福彩圆梦·孤儿助学工程”、 “事实无人抚养儿童助学工程”、 “时风集团·孤儿助学金”等一系列助学政策， 明确救助对象、 救助范围、 救助金额、 救助方式和各级救助服务咨询电话， 确保做到应助尽助。
11月18日， 三人合资60元购买彩票， 由山东网友王先生进行投注， 结果中了10注二等奖， 合计奖金120万， 除去个人所得税后能拿到96万元， 每个人可以分到32万多元。 张先生说之前从来没有中过这么大的奖， 三个人都十分开心。 山东网友王先生也在当地福彩中心拿到奖金， 张先生和广东网友孔先生要求对方银行汇款平分这笔奖金， 但王先生表示， 分钱要有仪式感， 他提议三人在长沙汇合分钱， 一起感受这份喜悦。
在教师节到来之际， 应洪湖市慈善总会、 洪湖贺龙高中的邀请， 陈忠显携手湖北省慈善总会工作人员以及爱心企业家、 志愿者等爱心人士来到洪湖贺龙高中， 出席该校湖北慈善福彩阳光班开班仪式。
人们总希望不劳而获， 因此， 希望一夜致富的彩票并不值得去努力。 人要懂得一点： 失去比挣扎更好， 生命更有价值！这种情况在彩券行业也是一样， 因为彩民所渴望的“福彩”非常罕见， 而人们的期待往往会落空。 所以， 乐透者不必为奖券所累。 他们必须明白， 抽奖并非发家致富的捷径， 而是他们的余生消遣。 因此， 别让彩票给你的人生带来麻烦， 也别对它妥协。 有些彩民感觉人生无望， 苦苦挣扎也无济于事， 不如买一张彩票， 说不定哪一天中了头彩， 人生就会发生翻天覆地的变化。
此次活动将5月份定为全市福彩销售网点“形象提升月”， 活动分为自查完善阶段、 现场指导督促阶段、 检查验收阶段， 由市中心、 县区专管员、 销售网点共同参与， 主要通过硬件设施升级改造实现销售网点形象提升。
彩民也是一样， 做一件事情一定要坚持到最后， 但是不能把时间白白浪费， 就像很多彩民在彩票上花费了大量时间和精力， 最后却一无所获， 而且自己生活也会变得糟糕， 所以彩民要理性看待彩票， 不要盲目跟风和模仿， 接下来的时间， 大家一起欣赏福彩3D052期晒票。
少年儿童是祖国的未来和希望， 关心少年儿童是全社会的共同责任， 关注关爱贫困、 孤残儿童的健康成长也是福利彩票的社会责任之一。 自1990年销售福利彩票以来， 鄂尔多斯市福彩中心始终坚持“扶老、 助残、 救孤、 济困”的发行宗旨， 筹集大量公益金用于支持社会福利事业和公益事业发展， 其中包括儿童福利事业的发展。
通过福彩公益金的投入与使用， 针对特定群体开设公益性暑托班是一项善举， 也是超越教育范畴的公共福利， 具有多重积极意义。 首先， 为公益资金的高效使用找到了最佳途径， 突出了公益金的成色和核心。 其次， 解决了特定群体， 尤其是农村留守儿童、 困境儿童及外来务工人员的最具体、 最直接、 最紧迫的诉求， 实现了对民生利益的最大考量和积极回应。 再次， 破解了“谁来带娃”的现实性问题， 从根源上预防和减少了各类安全隐患的发生， 为未成年人健康成长创造了条件、 提供了保障。 最后， 公益暑托班的假期性补强， 还能减少城乡之间、 区域之间和群体之间的教育资源差异， 有助于提高特定群体的整体素质， 让他们在成长的路上站上“更高的台阶”。
